Méthode Tandem Maths CM – Diaporamas
Première année en CM1-CM2, j’ai un peu regardé ce qui se faisait et j’ai finalement décidé d’équiper ma classe avec la nouvelle méthode de Nathan en maths prévue spécialement pour le cours double CM1/CM2 : Tandem.
J’avais regardé le webinaire et il m’avait convaincu !
La méthode se veut clé en main. Il y a donc énormément de ressources : cartes missions, fiches à imprimer, défis calculs, jeux… et le manuel Tandem bien entendu.
Je ne vous cache pas que j’ai eu un peu peur quand le fichier ressources enseignant est paru car il n’est pas fait de façon chronologique mais tout est classé par modules d’enseignement.
La programmation établie par la méthode est très ambitieuse, mais aussi parce que le programme est très chargé. Toutefois, si on décide de la suivre, on peut vite être désemparés parce qu’il faut sans cesse passer d’une page à l’autre pour préparer les séances. Et ces séances (surtout dans un double-niveau) sont réellement plus longues que ce que la méthode prévoit.
Alors, on prend du « retard », mais on fait aussi beaucoup réfléchir les élèves. Car cette méthode, conçue par des contributeurs de Maths en vie, a pris le parti de confronter les élèves avec le réel, de privilégier la coopération. On met les élèves en position de chercheur, et ça peut prendre du temps au début parce que ça peut les dérouter, mais il faut tenir bon, ça vaut le détour !
Pour m’y retrouver et m’approprier cette méthode de maths, j’ai entrepris de réaliser des diaporamas – un par semaine – qui reprend la programmation de Tandem.
J’ai commencé à travailler avec cette semaine et ces diaporamas me permettent de bien organiser mes séances. Cela m’évite de jongler entre les différentes ressources. Ils me permettent de présenter plus facilement le travail prévu pour les CM1 et les CM2. C’est aussi un guide très utile pour les élèves.
Je posterai mes documents tout au long de l’année lorsqu’ils seront réalisés. Je vous propose le format PowerPoint pour que vous puissiez les modifier. J’ai utilisé la police Century Gothic.
Voici les diaporamas de la période 1 :
29 août 2021 at 14h35
Mille mercis ! Je démarre cette méthode, et tes diapos me permettent d’y voir plus clair ! BRAVO !
29 août 2021 at 17h02
Un énorme bravo ! Je suis sur le groupe FB depuis le départ et j’ai été convaincue quasiment dès que j’ai eu le spécimen en avril. Quelques échanges avec Christophe Gilger et Sonia Dulout plus tard et j’avais commandé la totale : manuels, cartes missions, fichier ressources…
Heureuse propriétaire d’un TNI, j’avais commencé à préparer des flipcharts, mais comme tu l’as expliqué, sans le fichier ressources dispo, c’était un peu compliqué. Et puis j’ai décidé de me mettre vraiment en vacances tout en suivant le groupe Tandem de loin.
Retour en août et là, voici qu’arrivent tes diaporamas ! Bien plus beaux que ce que j’avais commencé à faire !!! Alors mille mercis pour le support ! J’ai d’ailleurs découvert, après 50 copier/coller🤪🤪, qu’on pouvait directement importer des powerpoint sur Activinspire !!🤦♀️
En prime, je suis contente d’être la première à te laisser un commentaire sur ton tout nouveau blog ! Jamais eu le courage de m’y mettre ! En revanche, c’est avec grand plaisir que j’enverrai des contributions comme je le fais chez d’autres maîtresses blogueuses !
Bonne rentrée… en Tandem !😉
29 août 2021 at 17h21
Merci pour ce gentil commentaire !! Ravie que ça puisse t’aider. Bonne rentrée également 🙂
29 août 2021 at 17h37
Je croyais vraiment que j’étais la première à avoir laissé un mot 😂😂 Je promets qu’il n’y avait pas le commentaire d’Hélène sur mon écran quand j’ai envoyé !! Saleté de connexion🤣🤣 Bon courage à toutes encore !
29 août 2021 at 17h40
C’est parce que je dois approuver les commentaires avant qu’ils n’apparaissent, pour éviter les spams ! Donc j’ai vu les deux en même temps mais tu n’étais pas la première haha !!
29 août 2021 at 17h52
Ah mais je suis déçue, déçue de ne pas être la prem’s !!😭😭😭😭🤣🤣🤣🤣
30 août 2021 at 3h59
Merci pour cette préparation ! J’attends avec impatience d’être livrée à l’école du fichier ressources et des cartes missions. Ce travail va donc mettre d’une grande aide ! Très bonne rentrée 2021 !
30 août 2021 at 16h56
Un grand merci pour tout ce travail et ce partage ! Je commence aussi dans la méthode et tes diaporamas sont super bien faits !
1 septembre 2021 at 12h49
Bonjour. J’étais déjà bluffée de ton partage sur le groupe fb mais un blog rien qu’à toi, c’est la cerise sur le gâteau !! Je vais te suivre de prête tellement ton travail m’épate ☺️☺️ je me prosterne encore une fois 😜 bonne rentrée !!
1 septembre 2021 at 13h54
Merci beaucoup pour ce super gentil message ! C’est très encourageant pour moi 🙂 🙂
Bonne rentrée également !
5 septembre 2021 at 9h48
Merci beaucoup pour ce superbe travail qui va m’enlever une épine du pied avec mon quadruple niveau ! ^^
8 septembre 2021 at 21h55
Un IMMENSE merci pour ce travail qui m’aide énormément à débuter avec cette méthode, vraiment c’est top
10 septembre 2021 at 12h29
Encore merci, tes diapos m’aident énormément à m’approprier cette méthode ! Je pense que sans j’aurai abandonné ( je n’ai tjrs pas reçu le guide péda papier et j’ai bcp de mal avec celui en ligne ).
18 septembre 2021 at 9h34
Merci merci du fond du coeur! Tu es ma sauteuse de la rentrée. Tes diapos sont super bien construits et me permettent d’y voir plus clair en cette rentrée en tandem 😉
12 mars 2022 at 22h46
Bonjour 🙂
Je souhaite me lancer dans cette méthode à la rentrée prochaine alors je me demandais si vous pouviez me dire comment vous la trouvez après plusieurs mois d’utilisation ? 🙂
Et les cartes missions, c’est 1 par élève donc vaut mieux les imprimer ou alors 1 exemplaire acheté suffit ? Merci d’avance 🙂
13 mars 2022 at 22h30
Bonjour,
C’est un peu dur au départ si on essaye de suivre à la lettre le guide du maître. Je pense qu’il faut s’en détacher… car c’est une très bonne méthode, riche. Elle peut déstabiliser les élèves au départ car on leur demande de se poser en chercheurs, mais c’est aussi là tout l’intérêt de la méthode.
Pour les cartes missions, j’ai commencé par tout imprimer en couleurs sur du bristol puis j’ai vite abandonné. Je donne des photocopies noir et blanc (1 pour deux suffit) et ça fait le job ! N’hésite pas à passer par le formulaire de contact si tu as plus de questions 😉
17 avril 2022 at 19h31
Bonjour,
Bravo quel travail !!! J’imagine que cela doit bien t’aider pour la classe et ceux qui profitent de ce super travail par la même occasion.
J’avais une petite question au sujet de l’alternance CM1 et CM2.
J’ai fait plusieurs CM1/CM2, le 1er où je différenciais CM1 et CM2 et les années d’après des leçons communes avec des parties spécifiques CM1 et CM2.
Je trouvais cette méthode très intéressante mais quand je vois la programmation j’ai l’impression de retomber sur le côté « je saute d’un côté à l’autre », j’ai fini avec les CM2, ils sont en autonomie, je pars avec les CM1 et j’avais trouvé ça un peu épuisant et pas assez de temps pour chaque groupe. Là j’aime bien le fait que les modules soient abordés en même temps pour les CM1 et CM2.
Trouves-tu avoir assez de temps avec les élèves quand même ?
Merci par avance pour tes réponses et bonne fin d’année
18 avril 2022 at 22h16
Bonjour et merci pour ton message,
C’est un fil conducteur bien utile en effet !
Tu peux très bien utiliser la méthode dans les deux cas que tu énonces mais c’est vrai que la programmation se prête plus à une alternance des groupes.
Au fil de l’année, je m’en suis un peu détachée et je passe par les deux dispositifs : parfois ils font les missions destinées aux CM1 ensemble et je différencie les exercices, parfois des choses très distinctes d’un côté et de l’autre. Cela m’a semblé compliqué de proposer toutes les missions aux CM2 car sinon je ne sais pas comment j’aurais caser les notions propres à ce niveau.
Contrairement à toi, cette année est ma première année en cycle 3 (j’ai beaucoup travaillé en cycle 2 avant) donc j’ai voulu suivre la prog proposée pour débuter. Je compte faire un peu différemment l’année prochaine car c’est trop chronophage. J’aimerais travaillé en ateliers comme je le faisais en cycle 2 (3 groupes de 20 minutes qui s’alternent avec travail avec l’enseignant / réinvestissement par le jeu / exercices ou missions. Ce sera ma réflexion de cet été !
Bonne fin d’année à toi.
9 mai 2022 at 18h44
Bonjour,
Je compte prendre cette méthode l’année prochaine. Cela fait deux ans que je fais 123 parcours maths. Qu’en pensez-vous sur le long terme ? Est-elle difficile à appréhender ou mettre en place ? J’ai une classe en niveau simple pour le moment (CM2)
Je ne sais pas si vous avez déjà répondu à cette question mais comptez-vous poster les diaporamas pour la période 5 également ? Car j’aimerais y jeter un coup d’oeil…
En vous remerciant
14 mai 2022 at 10h57
Bonjour,
Le seul bémol pour moi c’est la programmation qui est à revoir car elle ne rend pas la gestion du double-niveau très fluide.
Mais en niveau simple, n’hésite surtout pas ! La méthode est vraiment bien pensée. Les cartes mission permettent de mettre les élèves en position de chercheur. Le travail de groupe et l’entraide sont favorisés.
En ce qui concerne les diaporamas de la période 5, je suis en retard je n’ai pas encore fini d’utiliser ceux de la période 4 donc je les mettrai en ligne quand je les ferai pour moi 😉