Rallye lecture Roald Dahl

Pour la période 3 en littérature, je vais proposer un rallye lecture spécial « Roald Dahl » à mes élèves.

J’adore cet auteur et cela m’a permis de lire certains ouvrages de l’auteur que je ne connaissais pas !

J’ai commencé à acheter sur Vinted, petit à petit, des œuvres de l’auteur pour quelques euros (oui à mes frais, je sais c’est mal !). Je dispose d’un peu plus de 40 livres (2 ou 3 de chaque titre). Cela devrait suffire pour mes 25 élèves !

Pour les questionnaires, je remercie chaleureusement la propriétaire de la page Facebook Le petit monde de Roald Dahl qui propose les questionnaires de la majorité des œuvres de Roald Dahl. En plus, elle a été super sympa et a pris le temps de répondre à toutes mes questions !

Comment je vais m’y prendre ?

J’ai réparti les œuvres de Roald Dahl en 4 niveaux de difficulté. J’ai pris comme critères l’âge recommandé et pas l’épaisseur du livre. En revanche, le nombre de points à gagner pour chaque questionnaire est différent suivant le nombre de pages… Je voulais encourager mes élèves à se diriger aussi vers de « gros » livres.

Chaque élève a une grille récapitulative. Il peut donner son avis sur le livre et moi j’y inscris les points qu’il a gagnés.

J’ai préparé un diaporama de présentation avec le merveilleux outil en ligne Canva. J’ai découvert Canva il y a quelques semaines. La version pro est gratuite pour les enseignants et cela permet vraiment de créer de superbes diaporamas et documents. J’y passe un temps fou ces derniers jours… Il y a plein de visuels, on peut vraiment tout faire !!! Parenthèse refermée, voici donc le diaporama que j’ai conçu grâce à Canva pour mon rallye lecture Roald Dahl :

Mon rallye durera 5 semaines. La période dure 6 semaines, donc je ferai une petite remise des prix la dernière semaine !

Voici une version vierge du diplôme que je remettrai à mes élèves à la fin du rallye. Il y a 4 versions : classique, bronze, argent ou or.

Je prévois 30 minutes par jour pour la lecture des romans et je vais aussi essayer de dégager de temps à autres un créneau un peu plus long.

J’espère que mes élèves apprécieront !

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